A EDUCAÇÃO DIGITAL

O Avanço da Tecnologia

Atualmente temos à disposição uma série de recursos e instrumentos tecnológicos que facilitam nossa vida cotidiana: televisão, vídeo cassete, DVD, rádio, gravador, filmadora, computador e tantos outros.
No vídeo dos sonhos aos ares de Santos Dumont mostra um avanço da tecnologias, ficando evidenciado a descoberta do 14 Bis, sendo o primeiro avião, no entanto para isso foi utilizados recursos da tecnológicos que permitisse ao homem um meio de transporte aéreo. E que vem no decorrer das décadas se aperfeiçoando, no qual atualmente para o piloto de um avião, controla através de um sistema computadorizado.
Neste sentido percebemos que o mundo encontra-se em constantes mudanças e vivemos também em constantes aprendizados? A evolução dos recursos tecnológicos e as consequentes transformações ocasionadas por eles na sociedade desatualizam as informações diariamente, o que gera a necessidade de um aprendizado continuo. Desse modo, a tecnologia está voltada para obtenção e troca de informações estando cada vez mais popularizada.
A escola precisa adequa-se a esse novo contexto, pois nossos alunos estão constantemente tendo acesso as tecnologias seja em casa ou no seu ambiente social. A escola tem sido um ambiente descontextualizados, trabalhando com os alunos de forma mecanicista. Essas práticas tradicionais utilizada na escola precisam ser repensadas, reformuladas, o professor teria que exercer a função de mediador no processo de aquisição do conhecimento, pois a escola deve ser uma instituição que desenvolva um trabalho numa perspectiva interativa e inovadora que vise a construção da autonomia dos educandos e formação para exercício pleno da cidadania.



SEQUENCIA DIDÁTICA
CLIENTELA: 2 ano
Objetivo:
Levar os alunos a familiariza-se com o computador para obter conhecimento básico de informática.
Desenvolvimento

Explicar a finalidade do computador.
Pedir para que todos os alunos liguem a máquina seguindo os passos e a seqüência orientada pelo professor.
Mostrar os ícones da área de trabalho.
Pedir aos alunos que manuseasse o mouse, para que possa ter conhecimento sobre sua função.
Abrir o editor de texto e solicitar que os alunos digitem seu nome.
Ensinar aos alunos a utilizarem a barra de ferramentas, mudarem a fonte, tamanho da letra, alinhar texto, espaçamento entre linhas, tabular, salvar e imprimir.
Construir um computador com as crianças.
Recursos
O computador (gabinete, monitor, teclado, mause), papel madeira, lápis, caixa de papelão, piloto.
Avaliação
A avaliação será realizada de acordo com desenvolvimento dos alunos referente ao conhecimento básico de informática.

A TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO
Atualmente a tecnologia se faz presente em todos os setores da educação,pois há vinte anos para aprender oficialmente tínhamos que ir a uma escola. Hoje continuamos indo ao mesmo lugar, com um diferencial, a tecnologia chegou à escola, estando acessível para os alunos.
As redes, principalmente a Internet, estão começando a provocar mudanças profundas na educação, desenraizando o conceito de ensino aprendizagem localizadas e temporalizado. a concepção está mudando, podemos aprender de vários lugares ao mesmo tempo seja online ou off line, juntos com os colegas ou separados. Não precisamos ir à escola o tempo todo para aprender, com a internet não existem fronteiras.
A escola ainda é uma escola tradicional, porém pouco inovadora. A cultura escolar tem resistido essas mudanças, os modelos de ensino focado na pratica do professor , mostrar que não será fácil mudar essa cultura, no entanto as inovações serão mais lentas.
Os alunos estão prontos para multimídias, pois tem acesso no seu cotidiano seja em casa ou em Lan Hause e os professore não consegue acompanhar esse desenvolvimento o que fica evidente esse decompaso no domínio da informática.
Muitos professores apresentam medo de revelar sua dificuldade na frente do aluno e por isso mantêm uma estrutura repressiva, controladora. Diante deste contexto há necessidade do professor fazer uma formação continuada, afim de amenizar suas deficiências na tecnologia.

Autor: José Manoel Moram
Especialista em mudanças na educação presencial e a distância

http://www.eca.usp.br/prof/moram/significativa.htm



Resumo do texto: Próxima atração: a TV
que vem aí


A TV digital, além de transmitir a melhor qualidade de som e imagem, também transmitem-se dados na forma de vídeo, áudio, gráfico, imagem e texto. Oferecendo ao telespectador uma série de vantagens e serviços, como ter acesso
a bancos, lojas, supermercados, revistas, sinopses e grades de programas, discursos de seu político favorito e
outros.
O telespectador deixa de ser um observador passivo e passa a ter o controle de como
quer assistir à TV, em que horário quer acompanhar determinada novela e ainda interage com os programas
transmitidos. As emissoras poderão regionalizar sua programação, enviando, por exemplo, um mesmo programa
com trilha sonora diferente para cada região do país.
Essa evolução possibilita a ampliação e o alcance social das tecnologias, favorecendo a inclusão
digital de camadas mais carentes da nossa sociedade.
Atualmente a televisão é considerado o meio de comunicação em massa, isso fica comprovado com os dados IBGE que contabiliza 90% dos
lares com aparelho de televisão, mostrando o elevado grau de aceitação dessa mídia.

A evolução da tecnologia está influenciando diretamente educação. Pois conceitos e conteúdos transmitido pela TV digital afetarão diretamente educadores e alunos de nossas escolas. Ignorar esses
novos caminhos será abrir mão de inúmeras e riquíssimas oportunidades educacionais.

Na TV digital possui um canal totalmente dedicado à educação como a TV escola, envolvendo três grandes mudanças com os seguintes processos:

1°. distribuição e disponibilização dos programas;

2°. produção de programas e de conteúdos pedagógicos;

3°. capacitação – forma de apropriação da TV digital interativa por parte de educadores e alunos.

Os programas ficarão armazenados no set top box, permitindo ao educador ler informações sobre eles
e assistir e gravar somente o que for de seu interesse. Além da distribuição pela grade, cada filme, vídeo ou
programa digitalizado permanecerá em uma central, permitindo sua utilização em outras ocasiões.

O segundo processo que se modifica é o de produção de programas e de conteúdos pedagógicos. Os vídeos produzidos pela TV Escola devem sofrer mudanças em todas as
Tecnologias audiovisuais: TV e vídeo na escola suas fases, incluindo concepção, pesquisa, roteiro, elaboração, sonorização, edição, organização do material como veiculação e disponibilização.
O terceiro processo a ser modificado é a capacitação. Quando a inovação se impõe sem a capacitação dos sujeitos,
temos o que Paulo Freire chamava de consciência mágica, que é o oposto de consciência crítica.

É preciso incorporar a idéia e o conceito de integração de mídias digitais e montar, nas escolas,

laboratórios que incluam equipamentos, hardware e softwares capazes de permitir a captação de som e imagens
bem como o desenvolvimento de produções personalizadas.

A colaboração desses setores com o MEC e com as secretarias de Educação facilitará a
implantação de uma infra-estrutura tecnológica capaz de alcançar e conectar as escolas públicas – uma rede de
alta capilaridade, espalhada em todos os 5.561 municípios brasileiros. Atendendo vários brasileiros que estudam e trabalham nas redes públicas de ensino básico.

Referências bibliográficas

NEVES, Carmen Moreira de Castro. Critérios de qualidade para a educação a distância. In Tecnologia Educacional.

Rio de Janeiro, v. 26, n. 141, abr./jun., 1998.

________. Uma nova dinâmica na gestão educacional. Boletim do Salto para o Futuro. TV na Escola e os Desafios de Hoje, junho 2002.

Síntese

O curso introdução a educação digital, promovido pela Secretaria de Educação Distância –Seed/MEC, destina-se a Formação Continuada em Tecnologia Educacional com Programa Nacional de Informática na Educação – PROINFO tendo finalidade promover com o uso de alguns programas no ambiente do Linux o uso pedagógico das tecnologias aplicadas á educação nas escolas públicas de ensino fundamental ou médio.
O mesmo tem nos oportunizado ampliar nossos conhecimentos em relação a tecnologia digital, buscando através de atividades de fundamentação de fundamentação e prática realizadas presenciais e a distancia, compreender, como desenvolver o processo de utilização das tecnologias e ao mesmo tempo, participar-mos deste processo, conhecendo, vivenciando e praticando novas metodologias.
Assim, torna-se fundamental buscar-mos relacionar os estudos vivenciados a nossa prática do cotidiano, seja na vida pessoal ou profissional, pois a formação continuada de professores para o uso pessoal e pedagógico das tecnologias de informação e comunicação e a oferta desses novos conhecimentos pela SEED/MEC, só terá êxito se nos dispuser-mos a mudar-mos a nós mesmos, e a nossa prática, enquanto educadores e seres sociais que buscam contribuir com a evolução do homem no tempo e no espaço.